在德国小学校中只有11%的女生和男生具有很好的阅读能力 -- 通常那些出身于教育家庭的孩子拥有100多本书。

  “ 所有10岁儿童中有19%不能正确阅读。这将是所有成年人的19%。” 这句话出自2018年5月30日在“时代”周刊上刊登的童书女作者Kisten Boie的文章。文中的数字源自2016年国际小学阅览调查，该项调查每5年进行一次，旨在了解全球小学生阅读能力的状况如何。在此基础上，确定长期的发展趋势和变化，并显示框架条件。迄今为止，已经公布了2001、2006、2011和2016年的调查结果。

  然而，这些调查结果并不令人鼓舞。虽然德国平均处于中间位置，排在哈萨克斯坦、斯洛伐克、西班牙或法国前面，而处于俄国、新加坡、受尔兰和美国后面。但是，其他国家已部分明显地改善，而德国仍保持其水平。自2001年以来，阅读能力水平不足的儿童百分比没有明显增加 -- 但也没有降低。与此相反，能够很好阅读的儿童比例由9%提升至11%。孩子们应该做的是有意义的阅读或这样读 -- 至少不是死板的 - 所以亊后也知道，读什么书。所有德国小学4年级约五分之一的学生做不到。

  螺旋式下降。如果你能相信教育研究者的话，这些孩子直到中学毕业也无法弥补他们的欠缺 - 这对以后的职业教育或有资质的工作是糟糕的。如果他们的阅读能力没有显著提高，他们以后将会落入功能性的文盲范畴。虽然这些人能读或写自己的名字和单个句子，但不能理解相关的短文，例如，文字说明书等。

  统计数据表明，目前，德国有750万功能性文盲。这750万人既不能为孩子读睡前故事、餐馆菜单、银行信件，又不能阅读药品中的说明书。同样关于政治、文化和社会上世界大事的复杂报道都很难启发他们，更不用说文学作品了。

  在高科技的德国，这750万人实际上没有工作。这750万人可能从来不买书、杂志或报纸。还有750万人的孩子，同样由于阅读和教育类的问题而冒风险。德国儿童教育水平仍在很大程度上取决于父母的教育水平。另据国际小学阅读调查说明：“家里拥有100本以上书籍的学生比家里最多只有100本书的同学取得的成绩明显好得多。”

  令人吃惊的数字

  ■ 德国19.8%的小学生没有足够的阅读性能水平。

  ■ 只有11%的儿童具有很好的阅读能力。

  ■ 德国有750万功能性文盲。

  ■ 所有阅读能力弱的儿童中只有三分之一得到学校的阅读帮助。

  ■ 大约只有一半的学生在课堂上得到通过例如在团队中低声阅读方法的帮助。

  ■ 28%的家庭在前三年不给孩子朗读。

  做什么?毫无疑问，在阅读方面需要弥补。当巴符州文化部长向父母求助，并要求父母鼓励孩子阅读时，这还不够。人们不能指望，当父母整天玩智能手机时，孩子们会喜欢看书。是的。但由于这恰恰是表现出来的基本问题，因此帮助阅读必须在家庭之外进行 -- 最好是在孩子入学之前。正如读书基金会指出的那样，在幼儿园时期无法接近书籍的儿童，在入学后已明显地落后于那些大声朗读的同龄人。据2017年阅读调查显示，28%家庭的孩子在头三年没有经常阅读。因此读书基金会依赖于他们的“阅读策划者”：朗读者、阅读监护人或建立和照管阅读俱乐部设施的人。

  根据国际小学阅读调查结果，在学校后期也能提高阅读能力 - 例如，通过在团队中反复低声阅读。显然这只在一半的孩子身上实行。更不用说有针对性的阅读帮助了;目前，阅读能力弱的小学生中只约有三分之一得到学校的阅读帮助。或许在这方面对德国图书业交易所的数据也会感兴趣：在2012和2016年之间，读者市场失去约600万买主!