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高校教材销量下滑委托第三方平台为师生全方位“定制教材”

2016-04-06 09:33:38.0 来源：网络责编：_s

摘要：: 高校教材销量下滑成为不争的事实，但是美国高校教材出版似乎已经找到了保护自己又能造福师生的途径：自建或委托第三方平台为师生全方位“定制教材”，加快互动性、数字化学习资源的开发投入。

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定制教材的销量很少受到二手书及租书市场的影响，因为课程教材通常由于课程和教授个人属性具备“独特性”。而且，由于定制出版教材的更新速度比统一教材更快，出版周期较短。目前，在美国几个主要的教材出版社中，定制教材的销量占图书总销量的40%以上。尽管一些电子教材已经根据教师和学生的需要，实现了内容的定制组合，但这种形式本质上还是对纸质教材的电子化再现，也只是延续了纸质教材原有的学习体验形式。随着定制出版的市场发展成熟，其创新空间将变得相对有限。

“定制教材”驱动“个性化互动资源”蓬勃发展

在这种趋势下，对教材出版社而言，更可观的机会就变成了创造互动性的数字化学习资源。出版社在电子教材中加入互动式功能，如问答、投票、笔记分享等，并将仿真模拟、查询、讨论和学习分析等技术融入其中。其获取途径也从网上免费下载发展成从传统的出版社手中购买，甚至摆脱了单一端口的使用局限，实现了跨设备兼容。应用这些新技术就是希望通过多渠道增加内容丰富性的同时，提高学生和教师的用户体验。

据悉，目前在美国的大学生中，每人至少在一堂课上使用过数字化资源，而这一数据还有上涨的趋势。其原因是多方面的。一方面因为数字化资源就传统教材而言的性价比更高，另一方面还因为，数字化资源在K-12市场（幼儿园至12年级的儿童教育市场）不断显现的优势和运用程度，开始激发人们对其在高等教材市场的期待，并且提出了更高的要求。例如，在2015~2016学年，美国佛罗里达州学区至少半数的课堂资源实现了数字化。这意味着假如2016年秋季，中佛罗里达大学（UCF）的入学新生中有81%来自佛罗里达公立普通高中，那么，对UCF而言，评估并满足这些新生对数字化教材的期望就显得十分重要。而且，随着移动设备的全民化普及，数字化教材的使用率也正在朝着人们期待的方向发展。

有数据显示，数字化工具能够提高教学效果。麦肯锡咨询公司通过统计美国大学网Knewton和Smart Sparrow上公布数据发现，美国亚利桑那州立大学、拉斯维加斯内华达州立大学在采用了互动式的数字化课程后，一些初级课程的通过率得到了近20%的提高。高校对数字化教学资源的需求加速了出版社的转型换代。培生集团和圣智学习集团都在其未来发展规划中宣布要朝着教育技术公司的方向发展，麦格劳-希尔教育集团也和互动电子书出版企业Inkling合作，对电子教材的功能进行进一步丰富。新型的数字教学产品相继出炉，这些数字教学平台几乎包括了高校所需掌握的全部科目，而且通过跨设备端口的形式，实现了学生随时随地学习的愿望。但不同产品之间又存在一些差异性，如麦格劳-希尔教育推出的在线学习工具Learn Smart®平台，该平台主打将学生投入在教材和电子书上的时间最大化。通过对杂乱知识点的系统化梳理，帮助学生掌握要点，摆脱死记硬背。据悉，该平台需要每个学生注册登录，根据不同学生选择的课堂教材和学习时长，其单价会在25~35美元之间不等。而圣智学习集团也推出了Mind Tap平台，主打让教师为学生定制个性化学习资源。这种定制化的基础是基于MindTap平台中的云计算系统，只要在MindTap注册学习后，系统就会收集学生的学习情况，经过数据分析，将结果反馈给教师，由教师直接掌握每个学生的学习进度和学习内容。培生集团也推出了MyLab™&Mastering™平台，不仅强调课堂资源更将课后学习内容也融入其中，REVEL™平台更是希望通过技术设计，从根本上变革学生的阅读、思考和学习方式。